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健康教育干预在慢性胃炎护理中的临床应用效果

时间:2019-01-04    点击: 次    来源:网络    作者:青年论文 - 小 + 大

【摘要】 目的:探究健康教育干预在慢性胃炎护理中的临床应用效果。方法:本次研究将2015年8月至2017年9月在本院接受治疗的60例慢性胃炎患者作为研究对象,将其按照患者医院分为两组,参照组患者给予常规护理干预,观察组患者给予常规护理配合健康教育干预。观察两组患者护理干预效果。结果:观察组患者总满意度(93.33%)明显高于参照组患者总满意度(66.66%),差异显著(P<0.05);观察组患者情感职能、睡眠质量、精神健康以及躯体疼痛、总体健康评分均优于参照组(P<0.05)。结论:为慢性胃炎患者进行健康教育干预可有效改善护患关系,患者总满意度更高,提高患者生活质量。

  【关键词】 健康教育干预;慢性胃炎;护理

  慢性胃炎是临床常见消化道疾病,发病率近几年有逐渐上升的趋势,尤其在农村地区,发病率已高达30%[1]。该疾病具有病程长、病情反复以及治愈率较低等特点,患者常会出现恶心、反酸以及胃痛等症状,患者生活质量严重受到影响,若不能及时得到有效的治疗,长久发展便可能形成胃癌等更加严重的疾病[23]。本文作者主要探究健康教育干预在慢性胃炎护理中的临床应用效果,将2015年8月至2017年9月在本院接受治疗的60例慢性胃炎患者作为研究对象,将其按照患者医院分为两组,参照组患者给予常规护理干预,观察组患者给予常规护理配合健康教育干预,具体报告如下。

  1资料与方法

  1.1一般资料

  本次研究所有患者均收治于2015年8月至2017年9月,共60慢性胃炎患者,将其按照患者意愿分为参照组与观察组。参照组患者30例,其中男性14例,女性16例;年龄为27~67岁,平均年龄为(46.85±2.63)岁;体质量为45~80kg,平均体质量为(63.58±3.66)kg;按学历分为:10例初中,7例高中,13例大学或大专;给予常规护理干预。观察组患者30例,其中男性15例,女性15例;年龄为27~66岁,平均年龄为(46.95±3.02)岁;体质量为45~80kg,平均体质量为(63.35±3.55)kg;按学历分为:9例初中,8例高中,13例大學或大专。给予常规护理配合健康教育干预。所有患者均在本院确诊为慢性胃炎,对本次研究知情,并签署知情同意书;所有患者均为成年人;无其他严重脏器疾病;无精神障碍或认知障碍;无相关治疗禁忌证。比较两组患者一般资料,无明显差异(P>0.05),具有对比价值。

  1.2方法

  参照组患者给予常规护理干预,其中包括相关体征监测、环境护理、饮食干预等工作。

  观察组患者在对照组基础上配合进行健康教育干预,具体包括:1)健康教育:教育工作应根据患者的详细情况进行调整,针对其文化水平开展工作,保证教育语言患者可以充分理解。同时可以发放与慢性胃炎相关的健康宣传手册,将其放置在患者随手可得的地方,便于患者以及其家属阅读。住院过程中,护理人员应寻找适宜的情况对患者进行疾病相关知识的讲解,让其了解疾病发生的原因、治疗目的以及治疗手段,让其对于自身疾病有更加清晰的认知。告知其日常生活中可能会导致慢性胃炎的重要因素,提高患者对于疾病的防控能力。2)心理干预:慢性胃炎具有病情反复以及病情较长等特点,患者长时间受到疾病的影响,心理较易出现不良反应,不良情绪的产生不仅会对治疗效果造成影响,还会降低患者的护理依从性。因此,心理护理也是健康教育干预中重要的一个部分,护理人员应主动与患者进行沟通,缓解其不良情绪,提高其治疗依从性,让其可以积极且乐观地接受治疗以及护理。3)饮食干预:慢性胃炎的产生往往与饮食有着密切联系,因此护理人员应针对患者的病情以及临床症状进行饮食计划的设定,让其了解什么食物适合自己,告知其应多食用低热量、高蛋白的事物,选择易消化的食物,饮食应清淡,少食多餐,保证营养均衡。

  1.3观察指标

  使用本院自制满意度调查表对两组患者进行满意度调查,调查表总分为10分,按程度分为:>8分为非常满意,>6分为满意,<6分为不满意。总满意度=非常满意率+满意率。

  使用SF36生活质量量表对两组患者进行生活质量评估,观察两组患者生活质量,量表中包括情感职能、睡眠质量、躯体疼痛、精神健康以及总体健康五个内容,每个内容总分为100分,分数越高证明生活质量越好。两个量表均在患者护理干预接受后由护理人员发放给患者进行填写。

  1.4统计学处理

  采用SPSS 20.0统计学处理软件处理研究中相关数据,用(±s)表示计量资料,采用t进行检验,计数资料用(%)表示,行χ2检验,以P<0.05为差异具有统计学意义。

  2结果

  2.1两组患者护理满意度比较

  观察组患者总满意度(93.33%)明显高于参照组患者总满意度(66.66%),差异显著(P<0.05)。

  表1两组患者护理满意度比较(n,%)组别n非常满意满意不满意总满意度观察组3018(60.00)10(33.33)2(6.67)93.33参照组3013(43.33)7(23.33)10(33.34)66.66χ21.670.746.676.67P>0.05>0.05<0.05<0.052.2两组患者生活质量比较

  观察组患者情感职能、睡眠质量、精神健康以及躯体疼痛、总体健康评分均优于参照组(P<0.05)。

  3讨论

  慢性胃炎是临床常见慢性之一,其具有较高发病率,发病机制主要与患者的生活习惯以及饮食习惯有关,该疾病若表2两组患者生活质量比较[(±s),分]组别n情感职能睡眠质量躯体疼痛精神健康总体健康观察组3083.62±4.3282.36±4.0383.65±4.2185.62±4.3284.39±4.65参照组3070.36±3.6571.23±4.1170.39±4.6272.63±5.0173.11±4.14t5.124.565.174.914.03P<0.05<0.05<0.05<0.05<0.05不能得到及时的治疗,极可能恶化为胃癌等疾病[4]。患者常会出现胃痛、恶心以及反酸等临床症状,生活质量受到严重影响,情绪也会因为反复无常的病情受到干扰,出现焦虑、忧郁等不良情绪[5]。因此,临床常使用护理干预为患者改善生活质量以及不良情绪等。健康教育干预是一种新型的护理干预模式,主要手段为健康宣教,提高患者对于自身疾病相关知识的了解程度,配合心理教育以及饮食教育等内容,让患者对于自身疾病有整体的认识,提高患者治疗以及护理的依从性,提高治疗效果,让患者用积极、乐观的心态去面对治疗以及护理[6]。本文研究中参照组使用的是常规护理干预,而观察组患者使用的健康教育干预,研究结果为,观察组患者总满意度(93.33%),明显高于参照组患者总满意度(66.66%)(P<0.05);观察组患者情感职能、睡眠质量、精神健康以及躯体疼痛、总体健康评分均优于参照组(P<0.05),研究结果证明健康教育干预可以有效改善护患关系,提高护理满意度,患者的生活质量也得到改善,睡眠质量、情感职能等情况均得到改善。

  综上所述,为慢性胃炎患者进行健康教育干预具有重要意义,可提高患者护理满意度,患者生活质量得到改善,具有较好的临床应用价值。

  参考文献

  [1] 苏娟.健康教育在慢性胃炎患者护理中的应用效果[J].中国社区医师,2016,32(23):172173.

  [2] 刘淑蕾,杨艳丽,李宝娟.健康教育在慢性胃炎护理中的应用效果观察[J].饮食保健,2016,03(05):454457.

  [3] 张晋莲.健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果评价[J].实用妇科内分泌杂志(电子版),2017,04(21):183184.

  [4] 徐丽丽.健康教育干预在慢性胃炎护理中的应用效果分析[J].医药前沿,2017,07(10):330331.

  [5] 周红梅.健康教育干预在慢性胃炎临床护理中的应用效果[J].中国保健营养,2017,(10):244245.

  [6] 阿那合尼木·买买提,努尔斯曼古力·麦麦提.健康教育干预应用到慢性胃炎护理中的临床效果和意义[J].医药前沿,2017,07(20):370371.

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